天津和平區(qū)三階魔方教育，良好的腦力培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

天津儒慧教育在**凡學(xué)習(xí)力會(huì)有這樣的場面，通過我們的訓(xùn)練營，家長與孩子的粘合度 、幸福感得到了同步提升，這也是儒慧主張的理念：“親自共同成長”這是我們的精彩瞬間！

那么，為什么連**們都來學(xué)魔方呢？除了炫技外，還有你不知道的好處：

1.魔方可以培養(yǎng)人的動(dòng)手和動(dòng)腦的能力，并且較大程度上訓(xùn)練人的記憶力，判斷力以及空間想象力。

2.魔方的還原過程是一個(gè)觀測(cè)、動(dòng)作、思維集于一體的過程，而在**還原過程中**保持注意力的高度集中，手部運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)及思維的高速運(yùn)轉(zhuǎn)。因此可以鍛煉孩子的注意力、手部協(xié)調(diào)能力以及讓大腦運(yùn)轉(zhuǎn)起來。

3.魔方的練習(xí)是對(duì)意志的磨礪，它有競技運(yùn)動(dòng)的一般特點(diǎn)且對(duì)于思維能力有較高的要求。

4.轉(zhuǎn)魔方多為手指運(yùn)動(dòng)，而這種肢體末端的運(yùn)動(dòng)對(duì)全身的內(nèi)循環(huán)都有促進(jìn)作用，有益身體健康。

5.魔方的發(fā)明人是大學(xué)教授，而他發(fā)明魔方的*一愿望是來幫助學(xué)生們認(rèn)識(shí)空間立方體的組成和結(jié)構(gòu)以及鍛煉學(xué)生的空間思維能力和記憶力。

6.轉(zhuǎn)魔方可以開發(fā)思路，如果潛心學(xué)習(xí)進(jìn)去，可以整理出一套屬于完整的學(xué)習(xí)方法，并培養(yǎng)自己的**意識(shí)和創(chuàng)造力。

7.特別重復(fù)一下，?玩魔方能開發(fā)人的五大能力：記憶力、理解力、想象力，觀察力、思維力。

三階魔方教育

儒慧**凡全腦學(xué)習(xí)力

全腦教育與傳統(tǒng)教育的大區(qū)別就是更加注重孩子的左右腦平衡發(fā)展。一直以來，我們的傳統(tǒng)教育方式便是讓孩子單腳騎車，80%的孩子都只是用了大腦的一半（左腦）學(xué)習(xí)。其實(shí)右腦的潛能是較其**的，據(jù)了解右腦的信息儲(chǔ)存量是左腦的100萬倍，右腦的記憶力是左腦的100倍，右腦的反應(yīng)速度比左腦快千分之四秒。那么如此**的潛能被開發(fā)出來，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)、生活能力提升具有較其重要的作用。您有沒有遇到這樣的問題：

1. 孩子特別好動(dòng)怎么辦？

2. 孩子專注力不集中怎么辦？

3. 孩子記憶力不好怎么辦？

4. 孩子學(xué)習(xí)不好怎么辦？

通過全腦開發(fā)，會(huì)具有很多優(yōu)勢(shì)，今天我們來看一下：

1記憶力強(qiáng)右腦記憶屬于深層記憶，并且充分利用海馬的記憶功能，可以讓孩子看到圖像、文字、數(shù)字符號(hào)時(shí)，就像照相機(jī)一般將符號(hào)變成圖畫印入腦中，記得快、記得多、記得牢。2專注力強(qiáng)右腦開發(fā)好的孩子，能夠擁有良好的視覺專注和聽覺專注，孩子的注意力廣度、深度，都會(huì)得到較大的提升。這樣孩子便會(huì)注意力集中，做什么都很專心、聚精會(huì)神，不開小差。

三階魔方教育

記億力是一種十分重要的能力，它可以通過努力不斷得到發(fā)展與提高，記憶力好的孩子大多善于說話、樂于表達(dá)，具有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)孩子的記憶力是至關(guān)重要的。

記憶力對(duì)一個(gè)人來講是十分重要的，有人講：? “一個(gè)人的聰明與否，取決于記憶力的優(yōu)劣。”也有人認(rèn)為：? “一個(gè)人的聰明才智主要取決于他的思考力、創(chuàng)造力、注意力及應(yīng)用能力。”這兩種說法各有道理，但都不*。成功學(xué)家認(rèn)為，思考力、創(chuàng)造力、注意力及應(yīng)用能力固然不可或映，但是，只有在較強(qiáng)記憶力的先決條件下，其他能力才有存在的意義和基礎(chǔ)。俄國著名的生物學(xué)家謝切諾夫曾說過，一切智慧的根源都在于記憶，記憶是“整個(gè)心理生活的基本條件”。的確如此，記憶是積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基本手段，離開了記億，人類的智力活動(dòng)也就無從談起了

“**凡全腦學(xué)習(xí)力”課題組歷時(shí)二十一年，**從事面向教師教學(xué)、家長教育、學(xué)生能力提高的教育教研工作。尤其**的是依據(jù)全腦學(xué)習(xí)力潛能的研發(fā)成果，推出了涉及到學(xué)生動(dòng)力、能力、毅力三個(gè)方面的訓(xùn)練體系，同時(shí)涵蓋幼兒、小學(xué)及初高中全部學(xué)齡段。三大課程體系著力培養(yǎng)學(xué)生左腦與右腦互動(dòng)、智商與情商互動(dòng)、抽象思維與形象思維互動(dòng)。課題組依托國內(nèi)外較*的教育理念，采用較落地較有實(shí)效的訓(xùn)練體系，依托中國教育學(xué)會(huì)與全國多元智能研究中心以及幾十名*教師的**化教研團(tuán)隊(duì)，研發(fā)的“**凡全腦學(xué)習(xí)能力 392 訓(xùn)練法”以全新的科學(xué)的“體力＋腦力＋心力”的訓(xùn)練方式，在較短的時(shí)間內(nèi)無限激發(fā)學(xué)生的注意力、記憶力、想象力、閱讀理解力、寫作力、思維力等多方面的潛能，讓每一個(gè)孩子輕松*學(xué)習(xí)，體會(huì)自主學(xué)習(xí)帶來的樂趣，掌握*知識(shí)的同時(shí)擁有自動(dòng)自發(fā)學(xué)習(xí)的智慧，從而踏上快樂成長成功的捷徑。課題組無論是教師、家長課程體系還是學(xué)生課程體系均以強(qiáng)大的科研技術(shù)為支撐，豐實(shí)的教育資源為基礎(chǔ)，并受到*機(jī)構(gòu)業(yè)內(nèi)*的高度評(píng)價(jià)。其身心腦潛能開發(fā)項(xiàng)目已評(píng)為中國教育學(xué)會(huì)“十一五”科研規(guī)劃的**課題。天津校區(qū)：聯(lián)系人周老師，電話:公司地址