鋼琴的教學(xué)目標(biāo)，難道只是考級？

麻麻們都要去想一下，孩子是為了他的興趣學(xué)琴，還是通過孩子在滿足我們？

基本上很多麻麻們會讓孩子在小學(xué)畢業(yè)前考完十級，仿佛考完十級就是大功告成了。

但是小學(xué)畢業(yè)之前考完十級其實(shí)是一個(gè)非常不合理的狀態(tài)，是一個(gè)拔苗助長的過程。

如果不是每天都在練琴，這種十級的基礎(chǔ)是非常不牢靠的。

基本上這種考級，就是練習(xí)考級曲目，在提**年或者半年準(zhǔn)備，像個(gè)機(jī)器一樣，非常枯燥。

對于孩子們來說，這種練琴的方式是十分痛苦的，可以說碾壓式的抹殺了孩子們的興趣，以至于十級結(jié)束，孩子們自身而發(fā)的告別了鋼琴，以后摸也不會摸，更別說談個(gè)曲子了，那么這樣的培養(yǎng)的意義是為了什么呢？

十級是什么?是業(yè)余水平才有考級的標(biāo)準(zhǔn)。而在**領(lǐng)域，對等級是沒有要求的。

學(xué)鋼琴是一個(gè)長期練習(xí)的過程，一方面培養(yǎng)孩子堅(jiān)持完成一件事情的能力，另一方面培養(yǎng)孩子對音樂的興趣，對音樂的鑒賞能力。

而麻麻們也想或多或少的通過鋼琴，影響著孩子們的未來生活，可能還有孩子們以后的社交生活等等。

而只是單純的為了考級而去練琴，基本上會導(dǎo)致孩子們初中高中不再練習(xí)，就算有時(shí)間也不會想著練習(xí)，因?yàn)殇撉賻Ыo孩子們的回憶基本上都是痛苦的。那么鋼琴十級對于孩子來說也就失去了它的意義，以后還是跟沒有學(xué)過一樣。

相反可能麻麻們還會責(zé)怪，小學(xué)學(xué)這么長時(shí)間現(xiàn)在怎么彈成這樣子。

與其說孩子，不如反思一下教學(xué)的過程出現(xiàn)的問題。

如果想讓孩子走**，這種練習(xí)方式更加不合適。

看看世界有名的鋼琴家，誰不是一生都在練琴，天天練琴，鋼琴陪伴的是他們的不是短暫的時(shí)光，而是他們的一生。

對鋼琴有興趣的孩子，即使沒人督促也會天天練琴，因?yàn)檫@變成了他們生活的一部分。

有麻麻們會說，孩子的興趣都是三分熱度，不靠譜。

當(dāng)然這樣的孩子不占少數(shù)，但是我們要以孩子興趣為前提，在進(jìn)行培養(yǎng)。而不是練習(xí)練習(xí)就放棄了，要引導(dǎo)孩子對自己的興趣負(fù)責(zé)。

如果只是三分熱度，可以換，但是不能所有以這種方式順從孩子。當(dāng)他這種方式習(xí)慣之后，做事情很*沒有恒心，沒有長性。反正我媽會讓我換，我媽支持我，我才這么任性。

同時(shí)他也不會珍惜他得到的權(quán)利，反正我媽都會給我，不好的就是換。

所以，教育孩子麻麻們需要把握一個(gè)度，不要去走較端。

樂谷音樂藝術(shù)中心創(chuàng)辦于2015年，是一家集音樂培訓(xùn)與樂器銷售為一體的綜合音樂中心，中心內(nèi)部環(huán)境舒適，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，機(jī)構(gòu)教師均畢業(yè)于各大音樂類院校，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本著“**、有耐心、有責(zé)任心”的宗旨，已培養(yǎng)出一大批熱愛音樂的良好學(xué)員，受到學(xué)員及家長的一致**，另外中心長期銷售國內(nèi)外各類大小**樂器，架子鼓、鋼琴、吉他、古箏、聲樂、二胡等。機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人趙老師畢業(yè)于魯迅藝術(shù)學(xué)院音樂系，常年參與國內(nèi)大師班學(xué)習(xí)，主要教授架子鼓、聲樂課程，另外精通鋼琴、吉他、貝斯等樂器，對自我要求比較高，也因此對機(jī)構(gòu)的各科老師要求嚴(yán)格，教師均畢業(yè)于全國各大音樂學(xué)院與音樂師范類院校，都具有**的能力、負(fù)責(zé)的態(tài)度和足夠的耐心，能讓小的孩子在這里能夠輕松的學(xué)習(xí)，不能有壓力感，機(jī)構(gòu)每年安排學(xué)員考級、組織各類演出活動及各類比賽，讓孩子獲得優(yōu)異成績的同時(shí)也增強(qiáng)了自信心，得到學(xué)員及家長的一致**，也給予機(jī)構(gòu)較大信心繼續(xù)努力走下去。