孩子說得多畫得少，怎么引導(dǎo)?孩子畫不出來，為什么?孩子老要我?guī)退嫞趺垂膭?lì)TA自己畫?這三個(gè)問題，都和“畫畫的主動(dòng)性”相關(guān)。對(duì)于學(xué)畫畫的孩子來說，有想畫畫的沖動(dòng)、能用畫畫表達(dá)清楚自己的想法，較其重要。那么，孩子想畫卻畫不出來?你需要知道這三點(diǎn)，接下來我們就一起來看看吧。

1、孩子為什么畫不出畫?

在以前，9到10歲的孩子，才會(huì)出現(xiàn)畫不出來畫的孩子，但現(xiàn)在，在四五歲的孩子中，這種現(xiàn)象就出來了。很多畫不出畫的孩子，大多有一個(gè)相似的原因：外界干預(yù)。

如果孩子在兩三歲正是學(xué)習(xí)表達(dá)自我的時(shí)候，就受到外界固定的形狀技法的教學(xué)，到了孩子獨(dú)立畫畫的階段，就只能**以前教過的東西。這樣的孩子，失去了創(chuàng)造性，畫不出自己的畫，只能復(fù)制大人教過的。

2、孩子央求你給他畫怎么辦?

需要說明的是，如果不是父母首先給孩子畫畫，兩三歲的孩子，是絕dui不會(huì)主動(dòng)要爸媽給他們畫畫的。孩子自由自主地畫畫才是較自然的一種狀態(tài)，央求大人”畫一個(gè)“的，不是孩子的錯(cuò)，而是大人的錯(cuò)。要想培養(yǎng)孩子的自主性，家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子盡情大膽的玩顏料。

當(dāng)他們面對(duì)顏料和水時(shí)，這個(gè)世界就變成了滿是顏料的世界，他們的活動(dòng)內(nèi)容就是玩顏料，顏料游戲結(jié)束后，體會(huì)洗干凈手、臉的暢快感......和這種親身經(jīng)歷為坐標(biāo)軸，孩子的自主性會(huì)得到快速恢復(fù)。

3、如何引導(dǎo)孩子畫出自己想法?

用語言引導(dǎo)孩子畫畫。比如出去寫生辦活動(dòng)時(shí)，畫春天或者畫風(fēng)景，老師可以對(duì)一群5、6歲的孩子說：“等會(huì)我們要畫綠色，大家現(xiàn)在可以看看周圍有什么不同的綠色物體，然后指給老師看，看誰找到的綠色多。”

通過這樣對(duì)孩子進(jìn)行語言引導(dǎo)，孩子們就會(huì)一邊找，一邊爭(zhēng)前恐后的回答，進(jìn)入了”大家一起畫綠色“的火熱情緒中。這樣帶有啟發(fā)性的引導(dǎo)語言，引起了孩子的繪畫興趣，能引發(fā)孩子主動(dòng)畫畫。帶孩子深入觀察，比如小朋友*一次出去寫生或者*一次畫草地，因?yàn)槠綍r(shí)缺乏觀察，所以他畫的草地，從遠(yuǎn)到近看，都是同一個(gè)綠色，也沒有細(xì)節(jié)上的描繪。相關(guān)閱讀：少兒美術(shù)培訓(xùn)

老師看到這幅畫，可以引導(dǎo)小朋友說：大家抬頭仔細(xì)地觀察一下草地，草地上除了小草，還可能會(huì)有落葉、小昆蟲、小花，從遠(yuǎn)往近看草地，顏色也會(huì)有不一樣哦。

東方娃娃—藝術(shù)教育主張充分開發(fā)智慧潛能與個(gè)性的全面發(fā)展，重視心理素質(zhì)的培養(yǎng)，促進(jìn)情商與智商發(fā)育！東方娃娃以活動(dòng)為載體，讓孩子們從活動(dòng)中體驗(yàn)感恩，并回歸現(xiàn)實(shí)生活，從點(diǎn)滴做起，在生活中實(shí)踐感恩。東方娃娃每個(gè)分部都很重視營(yíng)造良好的環(huán)境氛圍，讓孩子們從小接受禮儀的熏陶，促進(jìn)孩子身心和諧發(fā)展。