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兒童常喜歡把自己對(duì)物象了解的知識(shí)和要訴說(shuō)的事物情節(jié)，用說(shuō)明性圖解方式表達(dá)出來(lái)。隨著認(rèn)識(shí)發(fā)展，兒童的知識(shí)不斷增加，畫(huà)面表現(xiàn)物象的自然屬性也越來(lái)越多，繪畫(huà)能力不斷得到提高并向前發(fā)展。

在兒童思維能力發(fā)展初期，各種物象都作為獨(dú)立實(shí)體被單獨(dú)擺在畫(huà)面上，物體之間互不發(fā)生關(guān)系，這種現(xiàn)象在心理學(xué)上被稱為“自我完滿”。兒童畫(huà)寫(xiě)生，年齡小的孩子大多不如實(shí)描寫(xiě)，而是表現(xiàn)性的、是帶有情感的創(chuàng)造性表現(xiàn)。隨著年齡的增長(zhǎng)，他們的寫(xiě)生能力會(huì)逐漸提高，最后就會(huì)較為真實(shí)的表現(xiàn)客觀對(duì)象了。{5}{6}

當(dāng)我面對(duì)所收集和積累的成千上萬(wàn)張真正出自兒童之手的圖畫(huà)時(shí)，我真被他們表現(xiàn)出來(lái)的藝術(shù)才能所感動(dòng)、所折服。因?yàn)椋@些畫(huà)遠(yuǎn)比在大學(xué)里教授過(guò)藝術(shù)知識(shí)、技能的學(xué)生們所畫(huà)的那些作品更真摯、生動(dòng)、更具有感染力。

東方娃娃—藝術(shù)教育主張充分開(kāi)發(fā)智慧潛能與個(gè)性的全面發(fā)展，重視心理素質(zhì)的培養(yǎng)，促進(jìn)情商與智商發(fā)育！東方娃娃以活動(dòng)為載體，讓孩子們從活動(dòng)中體驗(yàn)感恩，并回歸現(xiàn)實(shí)生活，從點(diǎn)滴做起，在生活中實(shí)踐感恩。東方娃娃每個(gè)分部都很重視營(yíng)造良好的環(huán)境氛圍，讓孩子們從小接受禮儀的熏陶，促進(jìn)孩子身心和諧發(fā)展。