繪畫能釋放幼兒內心的洪荒之力，通過幼兒的繪畫能更好的了解幼兒，并且在幼兒園環創中，將幼兒的作品無論像不像展示出來都是對幼兒的認同，并且讓家長看到自己孩子的繪畫也更有利于家長了解自己孩子。

幼兒園的環境是幼兒的生活環境和學習環境，因此必須反映幼兒身心的水平和特點，適宜于幼兒年齡特點和個體差異，使每個孩子都有可能在其中獲益，在原有水平上得到應有發展。如“提高幼兒動手能力”，小班教室環境設計可布置一列火車，引導幼兒學習扣扣子，每節車廂學一種系扣子技能;中班可提供“穿線板”，幼兒可根據自己的意愿，大膽想象，穿出不同形象;大班讓幼兒學習“辮辮子”等。幼兒在操作材料的過程中，提高了動手能力。

幼兒時時刻刻生活在周邊環境中，受著潛移默化的影響。總所周知，人文環境對人的影響是潛移默化，且深遠持久的，尤其幼兒正處于智力發育期，對環境審美更為敏感，正是利用幼兒園環境設計提高幼兒審美能力的好時期。因此，環境創設首先應給人以美的感受，在構圖、色彩、造型上要符合審美情趣。
如室內、室外墻飾畫面的人物或動植物要形象逼真，色彩搭配協調，布局合理，富有兒童情趣，以培養幼兒的審美能力。
A樓三樓的油紙傘吊飾掛好了，我們班的孩子從那里經過，仰起小臉驚呼“哇，好漂亮的傘啊！”就因為看到美麗的傘吊飾，激發起了孩子們對傘的興趣，我們還編了一個小傘舞來跳呢。

	


	


	1876年，現代教育學之父-- 赫爾巴特（Johann Friedrich Herbart）先生提出美術早教概念，新海豚結合現代教育理念和十多年美術教育經驗開創了從2.5歲至12歲的美術綜合素質教育體系。 


	中國香港**兒童美術研究學會旗下全資母公司——武漢新海豚教育科技有限公司成立于2002年，我們專心致力于中國**兒童美術教育與推廣，集教學、設計、開發、生產、銷售于一體，憑借專業的教學服務水平和成熟**的教育理念，在幼兒美術教學領域里迅速崛起。 


	歷經15年時間積淀和創新，誕生了“棒尼姆”系列3-6歲玩美產品，向國內市場傳播現代兒童美術教育的**理念和系統課程。經過300多家全國品牌幼兒園園長**，累計6萬多兒童使用實踐創新，6次產品升級，于2014年5月正式亮相北京**幼教玩具博覽會。我們正在改變數千幼兒園美術課程的困境。2015年，進入全國35個城市，2016年實現年度12萬多兒童玩美回歸！ 


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