幼兒園環(huán)創(chuàng)設(shè)計_開發(fā)孩子自主學(xué)歷能力；幼兒園的環(huán)境是幼兒的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，因此新海豚幼兒園環(huán)境設(shè)計反映幼兒身心的水平和特點，適宜于幼兒年齡特點和個體差異，使每個孩子都有可能在其中獲益，在原有水平上得到應(yīng)有發(fā)展。

幼兒園環(huán)境，既是豐富多彩的，又是整體而系統(tǒng)的，只有這樣，才能帶來美感，才能提高幼兒的審美能力。在一些幼兒園，經(jīng)常見“一棵大樹”就占用了墻壁的很大面積，但又沒具備什么教育作用，或者在同一個樓層的班級的走廊布置風(fēng)格迥異，顯然是教師為了完成任務(wù)而已。那樣單一的創(chuàng)設(shè)手段，影響幼兒豐富的想象力，減少幼兒動手操作及與周圍環(huán)境之間積極的相互作用的機(jī)會。

眾所周知，人文環(huán)境對人的影響是潛移默化，且深遠(yuǎn)持久的，尤其幼兒正處于智力發(fā)育期，對環(huán)境審美更為敏感，正是利用幼兒園環(huán)境設(shè)計提高幼兒審美能力的好時期。因此，環(huán)境創(chuàng)設(shè)首先應(yīng)給人以美的感受，在構(gòu)圖、色彩、造型上要符合審美情趣。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要與教育目標(biāo)相契合，為教育目標(biāo)服務(wù)，主體環(huán)境如走廊、戶外主墻體要考慮全面促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展，發(fā)展孩子的美感，也可以是幼兒園與家長的互動板塊，如家教之窗，幼兒的活動風(fēng)采展示等。

	


	


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