反饋課的操作

反饋課主要是復(fù)習(xí)課反饋課和練習(xí)課.復(fù)習(xí)課、練習(xí)課反饋上，不是所有內(nèi)容都要展示,主要篩選、整合有價(jià)值的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行展示.

復(fù)習(xí)課、練習(xí)課反展示饋形式，是立體式的，形式有兩組一內(nèi)容的、也可以有一組一內(nèi)容的或是三組一內(nèi)容的，或是男女生安排不同展示內(nèi)容的、也可以按組號(hào)安排內(nèi)容等等。

反饋課不是沒(méi)有預(yù)習(xí),主要是所學(xué)內(nèi)容的預(yù)習(xí)整理，對(duì)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行梳理,重視對(duì)學(xué)互學(xué)作用.它是反饋課的*一環(huán)節(jié)。教師抽取上一節(jié)課展示不理想或重、難點(diǎn)題目，反饋偏科生及待轉(zhuǎn)化生的掌握情況，也可選取與其相似類的題目，考查學(xué)生的遷移運(yùn)用能力，目的是查缺補(bǔ)漏，促進(jìn)提高，是促優(yōu)補(bǔ)差的一種好方法，注意相鄰學(xué)生之間不完成相同的題目。各小組長(zhǎng)上黑板上對(duì)自己組的板演同學(xué)分板塊進(jìn)行指導(dǎo)，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，并在學(xué)生反饋完后，點(diǎn)評(píng)自己組員的板演情況，教師對(duì)于出錯(cuò)多的共性問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、強(qiáng)調(diào)，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況或進(jìn)一步訓(xùn)練、強(qiáng)化一節(jié)課，或進(jìn)入下一節(jié)課新授課的預(yù)習(xí)。

反饋課*二環(huán)節(jié)是明確目標(biāo)。要求類似于展示課目標(biāo)要求。

*三環(huán)節(jié)、分組交流，要求類似于展示課目標(biāo)要求。

*四環(huán)節(jié)、展示提升、要求類似于展示課目標(biāo)要求。

為了達(dá)到應(yīng)有的效果，解決展示的內(nèi)容不是所有同學(xué)都會(huì)做的實(shí)際情況，準(zhǔn)備和展示時(shí)的處理方法是：?讀題，展現(xiàn)問(wèn)題；?分析，凸顯出問(wèn)題，查看有沒(méi)有不能解答的疑難；?展示解答基本問(wèn)題；④對(duì)基本問(wèn)題進(jìn)行感悟，聯(lián)系解答的問(wèn)題進(jìn)行拓展；⑤歸納總結(jié)整理，可以是知識(shí)內(nèi)容的整理（知識(shí)樹等），也可以是規(guī)律方法和技能、技巧的歸納......

第五、穿插鞏固。要求類似于展示課目標(biāo)要求。

第六、達(dá)標(biāo)檢測(cè)。要求類似于展示課目標(biāo)要求。

課堂教學(xué)十二個(gè)“三句話”

課堂教學(xué)是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。自古，教育家門就從教學(xué)藝術(shù)角度來(lái)研究教學(xué)論的。集孔子教育思想之大成的《學(xué)記》中說(shuō)：“善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志。”

一、備課三句話：

    1、備一節(jié)課，要和整個(gè)單元相聯(lián)系。

    2、研究教材要從學(xué)生學(xué)的角度出發(fā)，換位思考。

3、不要盲目“參考”和“復(fù)制”，備出具有自己個(gè)性特點(diǎn)的課。

二、預(yù)設(shè)問(wèn)題三句話：

1、導(dǎo)入設(shè)置懸念性問(wèn)題。

2、學(xué)習(xí)設(shè)置階梯性問(wèn)題。

3、深化設(shè)置探究性問(wèn)題。

三、確定教學(xué)內(nèi)容三句話：

 1、學(xué)生看得懂說(shuō)不出的內(nèi)容。

2、體現(xiàn)“課標(biāo)”結(jié)合“學(xué)情”的經(jīng)典內(nèi)容。

3、要確定“不用教”的內(nèi)容。

四、檢查預(yù)習(xí)三句話：

1、檢查讀原文情況。

2、檢查學(xué)生通過(guò)自己的思考解決疑難（問(wèn)疑）。

3、檢查學(xué)生自己對(duì)教材的見解和查閱到的信息。

五、一堂課的教學(xué)組織三句話：

1.     時(shí)間緊湊，惜時(shí)如金。

2.     環(huán)節(jié)聯(lián)系銜接科學(xué)合理。

3.     抓住切入點(diǎn)，自然引出所學(xué)問(wèn)題，有美感！

六、學(xué)生合作學(xué)習(xí)三句話：

1、教師布置任務(wù)要準(zhǔn)，人人有事做。

2、組長(zhǎng)安排要得力，認(rèn)真負(fù)責(zé)效率高。

3、解決問(wèn)題要互幫互學(xué)。

七、學(xué)生展示三句話：

1.看是否有自己的觀點(diǎn)，“快節(jié)奏、大容量、重實(shí)際、高效率”。

2.看參與質(zhì)量：小組每個(gè)成員對(duì)本組所要展示的問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真研討，充分準(zhǔn)備，爭(zhēng)取在展示中為小組贏得榮譽(yù)。

3.看語(yǔ)言表達(dá)：感情投入，聲音洪亮，精確流暢，概括性強(qiáng)，避免口頭語(yǔ)，脫稿。

八、課堂提問(wèn)三句話：

1.要問(wèn)明白，不能答非所問(wèn)。

2.不要立問(wèn)即答，思不及義。

3.不能答了不置可否，“坐下拉倒”；或一概稱好，還要“掌聲鼓勵(lì)”。

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