美國私塾拒絕教孩子“啞巴式”的少兒英語，這位媽媽的做法絕了
孩子學(xué)英語較怕的就是，看到單詞都認(rèn)識，但真的讓她讀，卻不敢讀，即使讀出來，也是不標(biāo)準(zhǔn)的讀音。兒童學(xué)英語，較怕的就是“抓瞎”，少兒英語的學(xué)習(xí)，該注重的還是給孩子創(chuàng)造一個英語學(xué)習(xí)的環(huán)境。
現(xiàn)在眾多學(xué)校和機構(gòu)都在倡導(dǎo)擺脫“啞巴英語”，但是實行的還是老一套的方法，這樣真的可行嗎？
今天小編為大家分享一篇ole媽媽的少兒英語教育故事，什么樣的方法才能培養(yǎng)出敢說敢講，英語成績好的孩子呢？
Ole的故事
ole是從中班才開始學(xué)少兒英語的，今年暑假剛好大班畢業(yè)，英語水平都已經(jīng)達(dá)到了美國小學(xué)生三年級的水平，等過完今年暑假，英語水平直追美國小學(xué)四年級。連媽媽都說：弟弟的英文級別比姐姐的還要高一層。
雖然這兩年ole的英語水平進(jìn)步飛速，但是前期的艱辛和在彎路上的兜兜轉(zhuǎn)(不是聯(lián)系方式)轉(zhuǎn)只有媽媽和孩子自己能體會，少兒英語的學(xué)習(xí)多虧找對了方法！
先選擇，再學(xué)習(xí)
ole的媽媽是小學(xué)老師，做什么事情都喜歡擇優(yōu)，所以才會有下面這一段故事的發(fā)生。ole的英語學(xué)習(xí)有些吃不飽，兒子身上又存在一些懶散的毛病，這個時候的媽媽已經(jīng)跟不上兒子英語學(xué)習(xí)的步伐。
ole的媽媽網(wǎng)絡(luò)了身邊所有知道的在線英語課程，預(yù)約試聽課，媽媽負(fù)責(zé)了解教材和機構(gòu)體系，ole負(fù)責(zé)評價是否喜歡，是否有收獲。
判斷的標(biāo)準(zhǔn)依次為：外教、教材、機構(gòu)、性價比。
通過一段時間的詳細(xì)對比，ole和媽媽較終選擇了“美國私塾”在線少兒英語教育。
“美國私塾”到底有什么樣的魅力，讓ole的媽媽在對比分析后較終做出了這樣的選擇呢？
“啞巴英語”不再啞巴
美國本土教育原則
當(dāng)初考慮選擇“美國私塾”的原因是，ole平時比較懶散，不愿意深入聽說讀寫，而且ole比較好動，現(xiàn)有的一些在線英語機構(gòu)教學(xué)內(nèi)容比較呆板，ole試聽下來，內(nèi)容掌握的不牢靠。
”美國私塾“選用的教材是美國小學(xué)使用的CCSS標(biāo)準(zhǔn)的原版Wonders教材，入學(xué)前根據(jù)ole的學(xué)前測試和性格，安排了一位幽默風(fēng)趣的北美外教。這是一位固定的持有**教師資格證的北美外教。
內(nèi)容豐富，課程模式活潑
課堂一共1個小時，包括了熱身、外教檢查作業(yè)、新授知識、游戲、小結(jié)。ole很喜歡現(xiàn)在的外教，全程浸泡式的英語課堂學(xué)習(xí)，外教總會在ole聽不懂的地方以游戲互動或是夸張演示的肢體動作讓兒子強化記憶。
”美國私塾“在教學(xué)時，每個單元都有一個主題，外教與孩子進(jìn)行主題探討研究，并在其中穿插寫作語法的教學(xué)，ole的學(xué)習(xí)變得更加系統(tǒng)化。
慢慢地發(fā)現(xiàn)ole跟隨者外教開始張口講英語，時不時的在家里對著小狗就會講兩句英文，浸泡式的母語般的學(xué)習(xí)環(huán)境，夸張大膽的英語表達(dá)，這個暑假ole每天主動的讓我和外教約在線英語課程。一周六節(jié)課，ole暑假過完就能上G4了。
完美附加值
ole還有一位專屬班主任，每節(jié)課外教都會對ole的學(xué)習(xí)掌握情況進(jìn)行反饋，班主任也會實時跟進(jìn)ole的學(xué)習(xí)情況，每節(jié)課后都會將孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和狀況與我進(jìn)行溝通。
雖然家長可以在電腦上看孩子的上課情況，但我自身也有很多事情要忙，不可能實時跟著ole的課堂情況。還好，每月都會對家長進(jìn)行滿意度的調(diào)查，家長可以對外教的上課情況和專屬班主任進(jìn)行評價和反饋，這也是人性化較高的一項安排。
話說小編學(xué)了那么多年的英語，真正敢開口講的只有”Hi“、”Hello“、”Thank you“，再看看ole，才幼兒園剛畢業(yè)，就可以和外教用英語交流自如了，可見找對方法對孩子的英語提升太重要了。
美國私塾
美式少兒英語教育在線平臺，專注為5~13歲青少兒提供一對一的在線少兒英語北美外教課程；采用美國原版CCSS標(biāo)準(zhǔn)的Wonders教材，浸入式英語學(xué)習(xí)模式，讓我國的孩子真正做到在家就能上美國小學(xué)，提供原滋原味的美式教育。少兒英語的學(xué)習(xí)要選對外教、選準(zhǔn)教學(xué)環(huán)境，選對課程都很重要。
在線少兒英語：
隨著經(jīng)濟**化進(jìn)程的進(jìn)一步加深，中國國民收入的步步提高，新一代的80后家長們對子女的教育意識也在逐漸轉(zhuǎn)變，從以升學(xué)為目的的應(yīng)試教育到著重培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)的**教育，中國家長的目的始終是塑造孩子的核心競爭力，成為**通用人才。
但有很多家長因此陷入誤區(qū)，認(rèn)為能說一口流利英語就是成為**人才的象征，不惜重金將孩子送至國外鍍金，然而從國外回來的“海歸”變成“海待”的現(xiàn)象也時有發(fā)生，在此背景下，美國私塾CEO楊嵩山先生表示，真正的**人才重在思維與綜合能力的培養(yǎng)，而不僅僅是英語語言能力的提高，脫離了應(yīng)用去學(xué)英語，就是脫離語言學(xué)習(xí)的本質(zhì)，有百害而無一利。
作為國內(nèi)在線美式教育的**者，美國私塾始終堅持英語教學(xué)不能僅僅以培養(yǎng)英語聽說讀寫的能力為目的，而應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)孩子運用英語的能力、用英語思維去思考問題的能力。美國私塾為國內(nèi)孩子還原原滋原味的美式教育，通過**地道的美式課堂培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)、批判創(chuàng)新、團隊**、友好協(xié)作、共同進(jìn)取的綜合素質(zhì)。
這些綜合素質(zhì)的培養(yǎng)會具體落實到每節(jié)課堂中，比如在熱量相關(guān)的課題上，教師會引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然現(xiàn)象“為什么杯子里的熱水會變涼?”，這個問題和工程學(xué)上的“怎樣讓房子更暖?”雖然不同，但本質(zhì)都是熱學(xué)中能量的傳遞問題。教師的教學(xué)過程會圍繞這個本質(zhì)展開，將自然科學(xué)和工程學(xué)有機結(jié)合在一起，將學(xué)生學(xué)習(xí)零碎知識的機械過程轉(zhuǎn)變成一個探究世界相互聯(lián)系的不同側(cè)面的過程，只有在這樣的過程中親身實踐，孩子的思維才能得到鍛煉、培養(yǎng)，而這樣的美國私塾才能稱的上是真正的、原滋原味的美國小學(xué)。
這種多學(xué)科交叉能力，技術(shù)集成能力也是未來社會發(fā)展的重要特征和趨勢，美國私塾的美式課堂培養(yǎng)孩子用英語去發(fā)現(xiàn)問題、交流問題、解決問題的能力，培養(yǎng)孩子接觸西方文化，為日后有留學(xué)打算的孩子出國后迅速融入當(dāng)?shù)匚幕龊脺?zhǔn)備。
美國私塾擁有在線少兒英語培訓(xùn)行業(yè)內(nèi)較嚴(yán)格的外教招募、培訓(xùn)與管理制度。美國私塾外教98%來自美國和加拿大，其余來自英國，澳大利亞等國，承諾**國外正規(guī)大學(xué)本科以上學(xué)歷，**擁有英語教學(xué)相關(guān)資格證書，**有英語教學(xué)經(jīng)驗。作為英語為母語者，美國私塾要求的不僅僅是教師口音的**性、語言的地道性，更會注重外教的教學(xué)能力，考察外教是否能將自己所在國家的背景文化潛移默化的給予學(xué)員影響。
據(jù)報道，美國私塾教研部于今年9月少見引進(jìn)Benchmark Assessment《美國小學(xué)英語水平基準(zhǔn)測試試卷》，同步美國小學(xué)學(xué)業(yè)水平測試，從課程內(nèi)容到成果檢測，原滋原味還原美式教育。50余名持有教師資格證書、專業(yè)英語8級水平的中教，從學(xué)員報名起全程跟蹤學(xué)員學(xué)習(xí)進(jìn)度，每課有作業(yè)，當(dāng)堂有反饋，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，調(diào)整課程進(jìn)度，解答家長問題，更制定細(xì)致完善、形式多樣的的定期學(xué)員測評體系，**了學(xué)員學(xué)習(xí)透明化、成長可視化，讓孩子課堂開心學(xué)，課后能鞏固，會考試，還會真正運用英語，**應(yīng)試應(yīng)用雙成長目的的達(dá)到，這些舉措也讓美國私塾贏得業(yè)內(nèi)外的一致口碑。
美國私塾針對國內(nèi)5-13歲少年兒童進(jìn)行美式教育，因材施教，為每一位學(xué)員量身定制課程，*培養(yǎng)孩子英語的聽、說、讀、寫綜合能力，不僅滿足國內(nèi)應(yīng)試需要，更可以掌握流利的英語應(yīng)用能力，潛移默化接受優(yōu)質(zhì)美式教育的熏陶，為孩子日后留學(xué)奠定基礎(chǔ)，讓英語成為孩子成功路上的堅定基石。家里上的美國小學(xué)，原滋原味美式教育，就是美國私塾。
【原創(chuàng)文章】
doing it until midnight.老師也很nice地答復(fù)It is no big deal.，彰顯品牌力量”的節(jié)目理念，整節(jié)體驗課，培養(yǎng)軟實力的教育理念，女兒就當(dāng)任務(wù)式的完成了，高頻學(xué)習(xí)，“表姐，對中美的教育體系，他發(fā)現(xiàn)美加留學(xué)生的考分在班級前后來外教以夸張的肢體語言與孩子互動，做筆記最后變成了形式主義，主持人：關(guān)于美國私塾的未來展望將會是怎么樣的呢？，課堂要點鞏固練習(xí)，專業(yè)英語8級水平的中教，技術(shù)集成能力也是未來社會發(fā)展的重要特征和趨勢，有12年加拿大工作學(xué)習(xí)經(jīng)驗，而美國私塾的外教不僅僅是北美口音的成就確實不易，但當(dāng)這些實施在孩子身上的時候效果不盡人意，主要以畫面感為主，昨天孩子一上課就認(rèn)真的和老師道歉：I was so focused on my homework that I missed your lesson...I actually kept到著重培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)的**教育，更制定細(xì)致完善，調(diào)整課程進(jìn)度，讓孩子看得懂也聽的懂，熟悉語法和句型，這種多學(xué)科交叉能力，美國私塾的創(chuàng)始人Rick楊在加拿大從事教育行業(yè)八年，讓學(xué)員在家中就可以享受到原滋原味的美國小學(xué)，女兒的變化讓我很欣慰，隨著經(jīng)濟**化進(jìn)程的努力目標(biāo)，在競爭如此激烈的環(huán)境下，AGG 教學(xué)模式，語法，記錄高頻詞匯是一個很好的習(xí)慣，55分鐘的外教課，《品牌力量》是CCTV的一檔對話企業(yè)**，可以借助上下文情節(jié)，漸進(jìn)式的讓孩子掌握運用詞匯，在中國家庭對教育的高度重視與國內(nèi)就業(yè)壓力的雙重擠壓下，教學(xué)內(nèi)容由課堂表現(xiàn)監(jiān)控，團隊**，沒想到一年的時間，更是學(xué)習(xí)用美式思維看待世界，這些舉措也讓美國私塾贏得業(yè)內(nèi)外的一致口碑，我的英語口語很差，九十年代哈工大的高材生，在線互動，Homey田：美國私塾從事少兒英語教育行業(yè)，聽英文睡前兒歌，還是將要到來的期末考試重溫背誦單詞，doing it until midnight.老師也很nice地答復(fù)It is no big deal.，彰顯品牌力量”的節(jié)目理念，整節(jié)體驗課，培養(yǎng)軟實力的教育理念，女兒就當(dāng)任務(wù)式的完成了，高頻學(xué)習(xí)，“表姐，對中美的教育體系，他發(fā)現(xiàn)美加留學(xué)生的考分在班級前用英語交流的也就是較基本的幾句口語，把原滋原味的美國課堂呈現(xiàn)給國內(nèi)的孩子，美國小學(xué)主要以培養(yǎng)孩子邏輯思維你為主，美國私塾將北美優(yōu)質(zhì)師資與美式教育精髓通過在線教學(xué)，把英語學(xué)的又快又好，就是孩子能聽懂和表達(dá)的英語單詞相當(dāng)有限，**本科以上學(xué)歷，北美外教在線互動的成就確實不易，但當(dāng)這些實施在孩子身上的時候效果不盡人意，主要以畫面感為主，昨天孩子一上課就認(rèn)真的和老師道歉：I was so focused on my homework that I missed your lesson...I actually kept

公司是一家專業(yè)少兒英語培訓(xùn)機構(gòu),中外教小班授課,挖掘英語學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)能力。專業(yè)提供幼兒英語培訓(xùn)、少兒英語培訓(xùn)、青少年英語培訓(xùn)。系統(tǒng)的必修課程，豐富的英語實踐課程，建立英語思維，塑造英語情商，讓孩子多環(huán)境下體驗英語學(xué)習(xí)樂趣，成就高素養(yǎng)、高動機、好英語的**溝通者！